Gewissen und Verantwortung als Grundlage ethischer Entscheidungsfindung

In diesem kurzen Video präsentier Andreas Lorson das Dilemma des unehrlichen Versprechens. Ist eine Notlüge in extremen Situationen moralisch gerechtfertigt?

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Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Wie soll ein selbstfahrendes Auto entscheiden, wenn es zu einem Unfall kommt? Eine Studie zeigt erstaunliche Resultate.

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Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung

Innerhalb der Unterrichtseinheiten werden die Kinder über ein Gedankenspiel auf das Thema „Die Bedeutung und der Umgang mit Privatheit anderer Personen“ eingestimmt. Ausgehend von der Problemstellung, welche durch das Gedankenspiel hervorgerufen wird, werden die Kinder durch eine digitale Meinungsabfrage dazu angehalten, sich zu der Problemstellung zu positionieren. Basierend auf den Antworten der Meinungsabfrage sammeln die Kinder zusammen mit der Lehrperson mögliche Gründe für die jeweiligen Positionierungen und werden dazu angeregt, diese kritisch zu reflektieren. Die Kinder werden anschließend durch eine Gruppenarbeit an Stationen dazu angehalten, die Ergebnisse aus dem Kreisgespräch auf andere Szenarien zu übertragen. Die Ergebnisse der jeweiligen Gruppen an den einzelnen Stationen werden durch ein (digitales) Protokoll schriftlich festgehalten und in einer abschließenden Präsentation der Klasse vorgestellt. Unklarheiten und Widersprüche werden anschließend kritisch betrachtet und diskutiert.

Webseite, Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Methoden, Unterrichtsplan

Philosophie, Ethik

Primarstufe

Innerhalb der Unterrichtseinheiten werden die Kinder über ein Gedankenspiel auf das Thema „Die Bedeutung und der Umgang mit Privatheit anderer Personen“ eingestimmt. Ausgehend von der Problemstellung, welche durch das Gedankenspiel hervorgerufen wird, werden die Kinder durch eine digitale Meinungsabfrage dazu angehalten, sich zu der Problemstellung zu positionieren. Basierend auf den Antworten der Meinungsabfrage sammeln die Kinder zusammen mit der Lehrperson mögliche Gründe für die jeweiligen Positionierungen und werden dazu angeregt, diese kritisch zu reflektieren. Die Kinder werden anschließend durch eine Gruppenarbeit an Stationen dazu angehalten, die Ergebnisse aus dem Kreisgespräch auf andere Szenarien zu übertragen. Die Ergebnisse der jeweiligen Gruppen an den einzelnen Stationen werden durch ein (digitales) Protokoll schriftlich festgehalten und in einer abschließenden Präsentation der Klasse vorgestellt. Unklarheiten und Widersprüche werden anschließend kritisch betrachtet und diskutiert.

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Philosophie, Ethik

Primarstufe

Aussagen zum Thema Gewissen, die einer Person zugeordnet oder deren Anfang und Ende einander zugeordnet werden sollen. Aufgabe: Ordnet die Paare einander zu! Übernehmt alle Paare in eurem Heft und gestaltet die Seite. Findet zudem zu den vier aufgezeigten Möglichkeiten eine Handlung zu bewerten, jeweils ein fiktives Beispiel.

Lernspiel

Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I