Gewissen und Verantwortung als Grundlage ethischer Entscheidungsfindung

In diesem Video gibt der Autor euch eine kurze Einführung in die Tugendethik.

Video

Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

In diesem kurzen Video präsentier Andreas Lorson das Dilemma des unehrlichen Versprechens. Ist eine Notlüge in extremen Situationen moralisch gerechtfertigt?

Video

Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Wie soll ein selbstfahrendes Auto entscheiden, wenn es zu einem Unfall kommt? Eine Studie zeigt erstaunliche Resultate.

Video, News

Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung

Auf dem Instagram-Kanal „Ich bin Sophie Scholl“ teilt die Schauspielerin Luna Wedler in der Rolle der 21-jährigen Sophie Scholl ihre Alltagserfahrungen, Wünsche, Sehnsüchte mit den User*innen. Die Kamera begleitet sie im Selfie-Modus von ihrer Reise zum Studium nach München 1942 bis hin zu ihrem Tod am 22. Februar 1943. Alle Beiträge werden Woche für Woche in kurzen Videos zusammengefasst, die sich auf der Website von Planet Schule abrufen lassen: planet-schule.de/x/sophiescholl Die Unterrichtseinheit lehnt sich an diese sehr subjektiven, emotionalen und lebendigen Beiträge an. Analog zu den Videos führen die Schüler*innen ein eigenes Medienprojekt zu Sophie Scholl durch. Sie setzen sich intensiv mit zentralen Stationen in Sophie Scholls Leben auseinander, entwerfen Szenen und setzen diese in Form von kurzen Audio- oder Videobeiträgen medial um. Durch die intensive Beschäftigung mit der Biografie der jungen Frau erhalten die Schüler*innen facettenreiche Einblicke in Sophie Scholls Denken und Handeln. Die Videos vom Planet Schule-Spezial „Ich bin Sophie Scholl“ können die Schüler*innen als Recherchequelle und zur Inspiration für ihre eigenen Medienbeiträge nutzen.

Unterrichtsplan

Geschichte, Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I

Innerhalb der Unterrichtseinheiten werden die Kinder über ein Gedankenspiel auf das Thema „Die Bedeutung und der Umgang mit Privatheit anderer Personen“ eingestimmt. Ausgehend von der Problemstellung, welche durch das Gedankenspiel hervorgerufen wird, werden die Kinder durch eine digitale Meinungsabfrage dazu angehalten, sich zu der Problemstellung zu positionieren. Basierend auf den Antworten der Meinungsabfrage sammeln die Kinder zusammen mit der Lehrperson mögliche Gründe für die jeweiligen Positionierungen und werden dazu angeregt, diese kritisch zu reflektieren. Die Kinder werden anschließend durch eine Gruppenarbeit an Stationen dazu angehalten, die Ergebnisse aus dem Kreisgespräch auf andere Szenarien zu übertragen. Die Ergebnisse der jeweiligen Gruppen an den einzelnen Stationen werden durch ein (digitales) Protokoll schriftlich festgehalten und in einer abschließenden Präsentation der Klasse vorgestellt. Unklarheiten und Widersprüche werden anschließend kritisch betrachtet und diskutiert.

Webseite, Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Methoden, Unterrichtsplan

Philosophie, Ethik

Primarstufe

OER

Tutor-Arbeitsblatt zu Aristoteles’ Tugendethik

Arbeitsblatt

Ethik, Philosophie

Sekundarstufe I

Innerhalb der Unterrichtseinheiten werden die Kinder über ein Gedankenspiel auf das Thema „Die Bedeutung und der Umgang mit Privatheit anderer Personen“ eingestimmt. Ausgehend von der Problemstellung, welche durch das Gedankenspiel hervorgerufen wird, werden die Kinder durch eine digitale Meinungsabfrage dazu angehalten, sich zu der Problemstellung zu positionieren. Basierend auf den Antworten der Meinungsabfrage sammeln die Kinder zusammen mit der Lehrperson mögliche Gründe für die jeweiligen Positionierungen und werden dazu angeregt, diese kritisch zu reflektieren. Die Kinder werden anschließend durch eine Gruppenarbeit an Stationen dazu angehalten, die Ergebnisse aus dem Kreisgespräch auf andere Szenarien zu übertragen. Die Ergebnisse der jeweiligen Gruppen an den einzelnen Stationen werden durch ein (digitales) Protokoll schriftlich festgehalten und in einer abschließenden Präsentation der Klasse vorgestellt. Unklarheiten und Widersprüche werden anschließend kritisch betrachtet und diskutiert.

Webseite, Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Methoden, Unterrichtsplan

Philosophie, Ethik

Primarstufe

Aussagen zum Thema Gewissen, die einer Person zugeordnet oder deren Anfang und Ende einander zugeordnet werden sollen. Aufgabe: Ordnet die Paare einander zu! Übernehmt alle Paare in eurem Heft und gestaltet die Seite. Findet zudem zu den vier aufgezeigten Möglichkeiten eine Handlung zu bewerten, jeweils ein fiktives Beispiel.

Lernspiel

Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I

Innerhalb der Unterrichtseinheiten werden die Kinder über ein Gedankenspiel auf das Thema „Die Bedeutung und der Umgang mit Privatheit anderer Personen“ eingestimmt. Ausgehend von der Problemstellung, welche durch das Gedankenspiel hervorgerufen wird, werden die Kinder durch eine digitale Meinungsabfrage dazu angehalten, sich zu der Problemstellung zu positionieren. Basierend auf den Antworten der Meinungsabfrage sammeln die Kinder zusammen mit der Lehrperson mögliche Gründe für die jeweiligen Positionierungen und werden dazu angeregt, diese kritisch zu reflektieren. Die Kinder werden anschließend durch eine Gruppenarbeit an Stationen dazu angehalten, die Ergebnisse aus dem Kreisgespräch auf andere Szenarien zu übertragen. Die Ergebnisse der jeweiligen Gruppen an den einzelnen Stationen werden durch ein (digitales) Protokoll schriftlich festgehalten und in einer abschließenden Präsentation der Klasse vorgestellt. Unklarheiten und Widersprüche werden anschließend kritisch betrachtet und diskutiert.

Webseite, Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Methoden, Unterrichtsplan

Philosophie, Ethik

Primarstufe

OER

Klexikon-Artikel Gewissen

Nachschlagewerk

Ethik, Philosophie

Primarstufe, Sekundarstufe I