Der Mensch in der Arbeits – und Wirtschaftswelt

Wir haben im Anschluss an den Vortrag von Theresa Brücker “Der Montag liebt dich” gefragt: Wie wollen re:publica-Besucher/-innen leben? Wie hat die Arbeitswelt sich verändert? Wie stellt ihr euch Arbeit 2013 vor? Und wie realisiert ihr das in eurem e

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Philosophie, Ethik, Politik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung

Was sind die wichtigsten Gesichtspunkte des gegenwärtigen technologischen Wandels? Wie verändert er unsere Arbeitswelt und was bedeutet das für die berufliche Bildung? Über diese und andere Fragen spricht der Arbeits- und Industriesoziologe Martin Kr

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Philosophie, Ethik, Politik

Sekundarstufe I, Berufliche Bildung, Sekundarstufe II

Bilder erkennen, Daten durchwühlen, Sprache übersetzen: Künstliche Intelligenz kann viele Aufgaben schneller und kostengünstiger erledigen, als wir Menschen. Das hat auch Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt. Wieviel Angst müssen wir alle um unsere Jobs haben?

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Philosophie, Ethik, Politik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung

OER

In der Unterrichts-Einheit “Klimagerechtigkeit, Energiewende, Mobilität” durchleben wir ein Szenario: Wir sind ein Taxi-Unternehmen mit 28 Taxis mit Verbrenner-Motoren. Für die nächsten 9 Jahre bekommen wir politisch ein Emissions-Budget vorgeschrieben. Wir wissen, dass wir einige Verbrenner- auf Elektro-Motoren umstellen müssen, wir wissen aber nicht wie viele und ob wir lieber früh, gleichmäßig oder spät umstellen. Dafür bauen wir Modelle von Elektro-Motoren, messen diese durch und finden so heraus, welche Reduktions-Szenarien denkbar wären. Die Reduktions-Szenarien diskutieren wir und alle Schüler*innen können sich für ihr favorisiertes Szenario entscheiden und dabei gleichzeitig die Argumente der Mit-Schüler*innen für die anderen Szenarien hören und würdigen. Ungleichheits-sensibel und feministisch gerahmt ist die Unterrichts-Einheit durch die Auseinandersetzung mit Biografien von Physikerinnen und Ingenieurinnen. Idealerweise können die Schüler*innen sogar Physikerinnen oder Ingenieurinnen interviewen: live per Videokonferenz mit selbstständig vorbereiteten Fragen. Alle Schüler*innen gestalten zu jeweils einer Physikerin oder Ingenieurin oder einem Thema über den Zeitraum der ganzen Unterrichts-Einheit ein Poster. Diese Poster präsentieren wir uns am Ende in einer Galerie – genauso, wie Wissenschaftler*innen sich untereinander auf Konferenzen austauschen.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsplan

Physik, Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I

OER

Arbeitswelt 4.0 – Chancen und Risiken neuerer Technologien erörtern

Arbeitsblatt

Philosophie, Ethik, Politik, Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I