Kunst

OER

Die Videokonferenz wird in diesem Lehr-Lern-Ansatz selbst zum Gegenstand und künstlerischen Material. Nach eingehender Beobachtung der konstituierenden Elemente, Reflektion eigener Erfahrungen und der spielerischen Anwendung von digitalen Interaktionsmethoden und Tools für Online-Meetings und Unterricht und der Auseinandersetzung künstlerischer Positionen der Videokunst, entstehen in diesem Blockseminar experimentelle, kollaborative Choreographien. Zentrale Kompetenzen aus dem Orientierungsrahmen NRW , welche durch den Einsatz des Aus- und Fortbildungskonzeptes von den Teilnehmenden unmittelbar erworben werden: 1. Erziehen – Identitätsbildung und Informationskritik: Schülerinnen und Schülern bei der Entwicklung ihrer Identitätsbildung in der digitalisierten Welt unterstützen, zur Reflexion des eigenen Medienhandelns anregen sowie eine kritische Haltung und einen kompetenten Umgang mit Medienangeboten und Medieninhalten unterstützen. 2. Erziehen – Regeln, Normen und Werte: Gemeinsame Regeln, Normen und Werte zum kritischen und eigenverantwortlichen Umgang mit digitalen Medien in medialen Bildungsräumen in Schule und Unterricht etablieren, in gesellschaftlichen und arbeitsweltlichen Zusammenhängen reflektieren und umsetzen. 3. Beraten – Kooperation und Kommunikation: Digitale Möglichkeiten für Beratung, Zusammenarbeit, Kooperation und Kommunikation mit Eltern bzw. Erziehungsberechtigten und mit Partnern verschiedener Lernorte, externen Partnern in der Lehreraus- und fortbildung sowie in multiprofessionellen Teams entwickeln und einsetzen.

Methoden

Kunst, Darstellendes Spiel, Medienbildung, Open Educational Resources, Weiterbildung, Arbeit, Ernährung, Soziales

Hochschule, Sekundarstufe II

Die Website und die sich der Tagung anschließende Publikation gibt Einblicke über Theorie- und Praxisreflexionen über veränderte Bedingungen der Wahrnehmung und ästhetischen Erfahrung im Zusammenhang mit der fortschreitenden Digitalisierung. Unter der Rubrik „Workshops“ werden Ausschnitte und Ergebnisse der praktischen Workshops zum Thema präsentiert, die Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis geben können. Hier finden sich auch Einzelressourcen zum Download. Unter der Rubrik „Vorträge“ können Vorträge angesehen und angehört werden, die Digitalisierung und ihre Auswirkungen auf künstlerisches Handeln und Wahrnehmen reflektieren. Damit werden Konzepte und künstlerische Einsatzmöglichkeiten von Digitalität weit über rein technische Dimensionen hinaus reflektiert

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Event, Wettbewerb, Methoden

Mediendidaktik, Zeitgemäße Bildung, Kunst, Darstellendes Spiel

Hochschule, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I

OER

Der Blog der Kunstdidaktik an der Universität Paderborn widmet sich in einigen Rubriken der Digitalisierung in der Kunstdidaktik und stellt Materialien zu digitalen Apps und Tools für die Kunstdidaktik zur Verfügung. Außerdem finden Sie hier Hinweise zu aktuellen Fortbildungsveranstaltungen zum Thema.

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Methoden

Kunst, Mediendidaktik

OER

Die Ressource ist eine Sammelressource. Die Website didae.eu/de enthält verschiedene Ressourcenpakte zu verschiedenen Themen unter Anwendung digitaler TOOLS für das künstlerische Arbeiten in der Schule und für Unterrichtsprojekte zu digitalen Kulturen. Hier sind leicht zugängliche Tools und erprobte Unterrichtsprojekte als OER zugänglich. Die Website geht hervor aus dem Erasmus+ Projekt DIDAE von fünf europäischen Universitäten (Akademie der bildenden Künste Wien, Hochschule der Künste Bern, Moholy Nagy Universität für Kunst und Design Budapest, Universität zu Köln, Willem de Kooning Akademie Rotterdam) und ist im Rahmen des Review-Prozesse in als geeignete ComeIn Ressource aufgenommen worden. Die Ressource ist geeignet für Hochschullehrende, Seminarleiter:innen, Multiplikator:innen für den Vorbereitungsdienst, Fortbildner:innen / Multiplikator:innen für Fortbildung, Studierende.

Bildungsangebot, Tool, Methoden

Kunst, Open Educational Resources, Werken, Farbtechnik und Raumgestaltung

Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

OER

Das MYOW- Workbook Arts Education ist eine partizipative Plattform, die neue Konzepte und innovative Ideen für den Kunstunterricht und die Kulturelle Medienbildung anhand erprobter Praxisbeispiele bereitstellt. Die Beispiele und Anregungen wollen Kunstunterricht vor dem Horizont fortschreitender Digitalisierung entwickeln und stehen als OER zur Verfügung. Die Ressource ist geeignet für Hochschullehrende, Seminarleiter:innen, Multiplikator:innen für den Vorbereitungsdienst, Fortbildner:innen / Multiplikator:innen für Fortbildung, Studierende.

Tool, Methoden

Philosophie, Interkulturelle Bildung, Kunst

Sekundarstufe II, Fortbildung, Berufliche Bildung, Hochschule

Die Website und die sich der Tagung anschließende Publikation gibt Einblicke über Theorie- und Praxisreflexionen über veränderte Bedingungen der Wahrnehmung und ästhetischen Erfahrung im Zusammenhang mit der fortschreitenden Digitalisierung. Unter der Rubrik „Workshops“ werden Ausschnitte und Ergebnisse der praktischen Workshops zum Thema präsentiert, die Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis geben können. Hier finden sich auch Einzelressourcen zum Download. Unter der Rubrik „Vorträge“ können Vorträge angesehen und angehört werden, die Digitalisierung und ihre Auswirkungen auf künstlerisches Handeln und Wahrnehmen reflektieren. Damit werden Konzepte und künstlerische Einsatzmöglichkeiten von Digitalität weit über rein technische Dimensionen hinaus reflektiert

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Event, Wettbewerb, Methoden

Mediendidaktik, Zeitgemäße Bildung, Kunst, Darstellendes Spiel

Hochschule, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I

OER

Dieser theoretische Beitrag zeigt auf was es bedeutet, in einer digital geprägten Welt im Fach Kunst zu Lehren und Lernen. Der bereitgestellte Beitrag entwirft ein Modell, das einige der durch die Digitalisierung ausgelösten Transformationsprozesse als Ausgangspunkt für einen veränderten Bildungsauftrag der Schule und damit auch für die Lehrkräftebildung begreift. Auf der Grundlage verschiedener etablierter Bezugsrahmen werden für Studierende, Lehrkräfte, Fachleitungen, Seminarleitungen und Hochschullehrende Kompetenzfacetten beschrieben, über die Kunstlehrkräfte verfügen sollten, um zeitgemäßen Kunstunterricht in einer und für eine digital geprägte Welt planen, durchführen und reflektieren zu können. Der Beitrag eignet sich für eine praxisbezogene wissenschaftliche Fundierung.

Mediendidaktik, Kunst

Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

OER

Das Video vermittelt einen Überblick über begriffliche Grundlagen in Bezug auf Digitalisierung

Quelle

Kunst, Mediendidaktik

OER

Das Video vermittelt einen Überblick über begriffliche Grundlagen in Bezug auf Digitalisierung

Quelle

Kunst

Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung, Fernunterricht

OER

Das Video vermittelt einen Überblick über Handlungsfelder, die sich für den Kunstunterricht in einer digitale geprägten Welt ergeben.

Quelle

Kunst, Mediendidaktik

Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I