Fachmethoden und Reflexion

Die Webseite der Freien Universität Berlin bietet Informationen über das Projekt "Nature of Science" (NOS), das die Funktionsweise der Wissenschaft in drei Hauptdomänen unterteilt: Werkzeuge und Prozesse, wissenschaftliche Grenzen und menschliche Aspekte. In diesem Rahmen wurden neun kurze Filme erstellt, die verschiedene Kategorien dieser Domänen beleuchten und Einblicke in aktuelle Forschungsprojekte geben. Es werden 10 zentrale Kategorien nach McComas (2020) vorgestellt, wie etwa die naturwissenschaftliche Methode, die Rolle der Belege und die Wechselwirkung zwischen Wissenschaft und Gesellschaft.

Physik, Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Das YouTube-Video "Alchemie einfach erklärt" vom Kanal *musstewissen Chemie* bietet einen leicht verständlichen Überblick über die Alchemie und ihre Bedeutung für die moderne Chemie. Es wird erklärt, wie sich die Alchemie im Mittelalter entwickelte und welche Ziele sie verfolgte, wie zum Beispiel die Umwandlung von unedlen Metallen in Gold und die Suche nach dem Stein der Weisen. Dabei wird auch ihre Rolle als Vorläuferin der heutigen Chemie hervorgehoben. Im Unterricht kann dieses Video genutzt werden, um historische Entwicklungen der Wissenschaft zu veranschaulichen und eine Diskussion über die Übergänge von Mythen zu wissenschaftlichem Denken anzuregen.

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Der Artikel beschreibt die *Mystery Box Challenge*, ein interaktives Lehrwerkzeug zur Vermittlung der Natur der Wissenschaft. Schülerinnen und Schüler im Alter von 14 bis 19 Jahren entwickeln theoretische Modelle, basierend auf indirekten Beobachtungen einer mit LEGO konstruierten Box, die ein verborgenes Innenleben hat. Durch Experimente und Diskussionen lernen sie, wie Wissenschaft durch Beobachtungen und Theorien voranschreitet. Das Ziel ist es, wissenschaftliches Denken, Kreativität und das Verständnis von empirischen Methoden zu fördern. Im Unterricht könnte dies als praktische Übung genutzt werden, um forschendes Lernen zu vertiefen.

Chemie

Sekundarstufe I

Der Artikel *"Just a Theory: Exploring the Nature of Science"* von Moti Ben-Ari behandelt grundlegende Aspekte der Wissenschaft, darunter wissenschaftliche Methoden, Induktion, Deduktion, Beweisführung und die Unterscheidung von Wissenschaft und Pseudowissenschaft. Er bietet auch philosophische Reflexionen über Wissenschaft und beleuchtet Kontroversen wie den Konflikt zwischen Wissenschaft und Kreationismus. Mit einem leichten, manchmal humorvollen Stil ist das Buch besonders für Studenten und Lehrkräfte geeignet, die sich intensiver mit der Natur der Wissenschaft auseinandersetzen möchten. Im Unterricht könnte es genutzt werden, um wissenschaftliches Denken und Argumentation zu vertiefen.

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Der Artikel beleuchtet die bedeutenden Beiträge von Frauen zur Entwicklung des Periodensystems. Historische Persönlichkeiten wie Marie-Anne Lavoisier, Jane Marcet, Julia Lermontova und Marie Curie werden hervorgehoben, die durch ihre Forschung und Zusammenarbeit wichtige Entdeckungen über chemische Elemente gemacht haben. Der Artikel zeigt, wie diese Frauen trotz sozialer Barrieren zur wissenschaftlichen Entwicklung beitrugen und die Rolle von Frauen in der Wissenschaft gestärkt haben. Im Unterricht könnte der Text genutzt werden, um die Geschichte von Frauen in der Wissenschaft und deren oft übersehene Beiträge aufzuzeigen.

Chemie

Sekundarstufe II

OER

Der Artikel behandelt die Frage, ob wissenschaftliche Erkenntnisse als „wahr“ betrachtet werden können. Anhand von Antworten von Lehrkräften und philosophischen Kommentaren wird verdeutlicht, dass Wissenschaft nicht absolute Wahrheiten, sondern Modelle und Theorien bietet, die sich bewähren und weiterentwickeln. Themen wie Relativität der Wahrheit und die Rolle wissenschaftlicher Modelle werden diskutiert, um das Verständnis der Wissenschaft zu fördern. Im Unterricht könnte der Text genutzt werden, um das kritische Denken zu fördern und Schülern den Unterschied zwischen Beobachtung, Theorie und Wahrheit zu erklären.

Chemie, Physik, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Das Peer-Review-Verfahren ist zentraler Bestandteil wissenschaftlicher Publikationspraxis. Die Seite bietet eine Einführung in das Peer-Review-Verfahren im Rahmen des ProScience-Projekts. Es wird erläutert, wie Peer-Reviews funktionieren, um wissenschaftliche Qualität und Glaubwürdigkeit zu sichern. Studierende und Lehrkräfte können sich hier über die Bedeutung von Begutachtungsprozessen und deren Abläufe informieren. Dabei wird auch auf die Vorteile des Verfahrens in der Wissenschaftskommunikation eingegangen. Im Unterricht könnte die Seite genutzt werden, um Schüler in die Methodik wissenschaftlicher Arbeiten einzuführen und ihnen die Wichtigkeit von Peer-Reviews nahezubringen.

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Der Artikel "Milch oder nicht?" von der GDCh untersucht pflanzliche Milchalternativen wie Soja-, Hafer- und Reisdrinks im Vergleich zu Kuhmilch. In einer Unterrichtseinheit analysieren Schüler die Makronährstoffe dieser Produkte mithilfe von Nachweisreaktionen. Die Ergebnisse werden in Diskussionen zu Umweltauswirkungen und Nachhaltigkeit eingebunden. Zusätzlich gibt es eine Blindverkostung, um sensorische Unterschiede zu ermitteln. Die Einheit fördert fächerübergreifend naturwissenschaftliche und ethische Bewertungskompetenzen. Diese Aktivität unterstützt eine kritische Auseinandersetzung mit Ernährung und Nachhaltigkeit im Alltag.

Chemie

Sekundarstufe II