Kommunikation

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Das Peer-Review-Verfahren ist zentraler Bestandteil wissenschaftlicher Publikationspraxis. Die Seite bietet eine Einführung in das Peer-Review-Verfahren im Rahmen des ProScience-Projekts. Es wird erläutert, wie Peer-Reviews funktionieren, um wissenschaftliche Qualität und Glaubwürdigkeit zu sichern. Studierende und Lehrkräfte können sich hier über die Bedeutung von Begutachtungsprozessen und deren Abläufe informieren. Dabei wird auch auf die Vorteile des Verfahrens in der Wissenschaftskommunikation eingegangen. Im Unterricht könnte die Seite genutzt werden, um Schüler in die Methodik wissenschaftlicher Arbeiten einzuführen und ihnen die Wichtigkeit von Peer-Reviews nahezubringen.

Video, Methoden

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Das Peer-Review-Verfahren ist zentraler Bestandteil wissenschaftlicher Publikationspraxis. Die Seite bietet eine Einführung in das Peer-Review-Verfahren im Rahmen des ProScience-Projekts. Es wird erläutert, wie Peer-Reviews funktionieren, um wissenschaftliche Qualität und Glaubwürdigkeit zu sichern. Studierende und Lehrkräfte können sich hier über die Bedeutung von Begutachtungsprozessen und deren Abläufe informieren. Dabei wird auch auf die Vorteile des Verfahrens in der Wissenschaftskommunikation eingegangen. Im Unterricht könnte die Seite genutzt werden, um Schüler in die Methodik wissenschaftlicher Arbeiten einzuführen und ihnen die Wichtigkeit von Peer-Reviews nahezubringen.

Video, Methoden

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Der Umgang mit einem Lehrbuch will gelernt sein. Das Arbeitsblatt bietet die Möglichkeit, das Buch mit Hilfe einer Rallye kennenzulernen! Nach der Bearbeitung sind die Schüler:innen in der Lage, sich grundlegend in ihrem Chemiebuch zu orientieren.

Arbeitsblatt

Chemie

Sekundarstufe I

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Was ist falsch am Label „chemiefrei“? Ist „natürlich“ immer besser? Lernt, wie man pseudowissenschaftliche Fake News in den Medien erkennt. Der Artikel “Fake News: Wie man damit umgeht” auf “scienceinschool.org” befasst sich mit dem Phänomen der Fake News und bietet Strategien zur Erkennung und zum Umgang mit Falschinformationen. Fake News sind absichtlich verbreitete falsche oder irreführende Informationen, die oft über soziale Medien und andere Online-Plattformen verbreitet werden. Der Artikel erklärt, wie Fake News erstellt und verbreitet werden, und hebt die psychologischen Mechanismen hervor, die sie so effektiv machen. Dazu gehören Bestätigungsfehler, bei dem Menschen Informationen bevorzugen, die ihre bestehenden Überzeugungen bestätigen, und der Einfluss von Emotionen, die die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass eine Nachricht geteilt wird. Zur Erkennung von Fake News empfiehlt der Artikel, Quellen kritisch zu hinterfragen, die Fakten zu überprüfen und auf Anzeichen von Manipulation zu achten, wie zum Beispiel reißerische Überschriften oder fehlende Autorennamen. Es wird auch betont, wie wichtig es ist, Medienkompetenz zu fördern und kritisches Denken zu schulen, um die Verbreitung von Falschinformationen zu verhindern. Der Artikel bietet praktische Tipps, wie man Fake News melden und die eigene Informationskompetenz verbessern kann. Dazu gehört das Überprüfen von Fakten mit Hilfe vertrauenswürdiger Quellen, das Hinterfragen von Informationen, die zu gut erscheinen, um wahr zu sein, und das Bewusstsein für eigene Vorurteile. Insgesamt bietet der Artikel wertvolle Einblicke in die Dynamik von Fake News und gibt hilfreiche Ratschläge, wie man sich in der heutigen Informationslandschaft zurechtfinden kann.

Artikel, News

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II