OER: Polycy und Strategie

OER

Ausgehend von einem Selbstversuch zur OER-Einführung werden in dieser Arbeit das ALMS-Framework erweiternde Anforderungen an OER basierend auf Konzepten aus Software-Entwicklung und technischem Schreiben definiert. Unter Beachtung dieser Anforderungen werden zwei OER-Projekte beschrieben.

Allgemein, Open Educational Resources

OER

OER Richtlinie der TU Graz aus dem November 2020

Allgemein, Open Educational Resources

Policy der Technischen Uni Hamburg (TUHH) – schon seit 2018 implementiert

Allgemein, Open Educational Resources

OER

Der Beitrag widmet sich vor dem Hintergrund der europäischen Debatte dem Thema Open Educational Ressources (OER) im Rahmen von bildungspolitischen Prozessen aus der nationalen Perspektive von Deutschland und Österreich. Konkret geht es dabei um zwei Fallbeispiele: zunächst die Erarbeitung der bildungspolitischen Strategie Deutschlands «Bildung in der digitalen Welt», welche 2016 von der Kultusministerkonferenz (KMK) unter Beteiligung von Fachverbänden entwickelt wurde. Des Weiteren ein zu Beginn 2017 am Österreichischen Bundesministerium für Bildung (BMB) erarbeitetes Curriculum einer verbindlichen Übung «Digitale Grundbildung» an Schulen.

Allgemein, Open Educational Resources

OER

The UNESCO OER Recommendation builds on the outcomes of the Ljubljana OER Action Plan 2017 and supports UNESCO’s efforts for the achievement of the UN 2030 Development Agenda. Concretely, the UNESCO OER Recommendation has five objectives: (i) Building capacity of stakeholders to create access, use, adapt and redistribute OER; (ii) Developing supportive policy; (iii) Encouraging inclusive and equitable quality OER; (iv) Nurturing the creation of sustainability models for OER; and (v) Facilitating international cooperation.

Allgemein, Open Educational Resources

OER

OER-Strategie des Bündnis Freie Bildung als PDF

Allgemein, Open Educational Resources

Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung, Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Förderschule

Ziel dieser Hochschulrichtlinie ist, den offenen Zugang zu hochwertiger Bildung durch die Verbreitung von OER zu fördern.

Artikel

Allgemein, Open Educational Resources

Hochschule

OER

The UNESCO OER Recommendation builds on the outcomes of the Ljubljana OER Action Plan 2017 and supports UNESCO’s efforts for the achievement of the UN 2030 Development Agenda. Concretely, the UNESCO OER Recommendation has five objectives: (i) Building capacity of stakeholders to create access, use, adapt and redistribute OER; (ii) Developing supportive policy; (iii) Encouraging inclusive and equitable quality OER; (iv) Nurturing the creation of sustainability models for OER; and (v) Facilitating international cooperation.

Allgemein, Open Educational Resources

Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung, Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Förderschule

OER

Über den Einsatz sogenannter Open Educational Resources (OER) im Unterricht wird schon seit einigen Jahren diskutiert. Verschiedenste Akteure – von Bildungsanbietern über gemeinnützige Institutionen bis hin zur Politik – haben das Bekanntmachen und die Verbreitung freier Bildungsmaterialien auf ihre Agenda gesetzt. In den Schulen selbst jedoch führt das Thema noch immer ein Schattendasein. Das folgende Spezial soll hier Abhilfe schaffen: Die Beiträge liefern Grundlagen zum Thema freie Bildungsmaterialien und bieten Hilfestellungen, um OER von der Theorie in die schulische Praxis zu überführen

Allgemein, Open Educational Resources

Sekundarstufe II, Hochschule, Sekundarstufe I

OER

Wie kann, wie sollte es mit OER in Deutschland weitergehen? Diese Frage greifen wir auf anhand aktueller Diskussionenstände und mit konkreten Handlungsempfehlungen – sowohl für alle daran Beteiligten als auch für Entscheider/innen aus der Bildungspolitik auf Bundes- und Länderebene sowie für vernetzende Einrichtungen, Förderer, Stiftungen und Bildungsorganisationen.

OER

Dieser Leitfaden „Open Educational Resources (OER) – Informationen für Hochschullehrende zur Nutzung und Veröffentlichung von OER“ wurde erstellt im Projekt OER digital@bw, einem Verbundprojekt der Universität Tübingen, der Hochschule Reutlingen, der Universität Ulm, der Universität Freiburg und der Universität Stuttgart.

Handout

Open Educational Resources, Erziehungswissenschaften

Hochschule

OER

2016 entwickelter Kompetenzrahmen für OER von der IOF, UNESCO, ALESCO, dem Open Education Consortium und der virtuellen Universität Tunis

Allgemein, Open Educational Resources

OER

OER Competency Framework – Übersetzung

Allgemein, Open Educational Resources

OER

Models for online, open, flexible and technology-enhanced higher education across the globe – a comparative analysis

Allgemein, Open Educational Resources

Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung, Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Förderschule

OER

Die vorliegende Studie und die damit verbundene Publikation haben sich zum Ziel gesetzt, den Leser_innen einen Einblick in die Entwicklungen und die Erfahrungen der norwegischen Kolleg_innen zu geben.

Allgemein, Open Educational Resources

OER

Kriterienkatalog, der Entscheider:innen dabei helfen soll, eine nachhaltige und offene Bildungsinfrastruktur gestalten zu können.

Allgemein, Open Educational Resources

Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung, Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Förderschule

OER

Dieses Arbeitspapier des Hochschulforums Digitalisierung stellt neue Formen der Koproduktion von Wissen durch Lehrende und Lernende an Hochschulen vor.

News, Lernspiel

Pädagogik, Open Educational Resources, Zeitgemäße Bildung

Hochschule

OER

OER bieten zahlreiche Potentiale für zeitgemäße Bildung und werden unter Creative Commons-Lizenz veröffentlicht (CC0, CC-BY, CC-BY-SA). Mehr zur Definition, Historie, dem größeren Kontext zurückliegender und aktueller Entwicklungen von “OER” findet ihr auf der OER-Startseite der Deutschen UNESCO-Kommission, die den Begriff geprägt hat.

Webseite

Allgemein, Open Educational Resources

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung