Kreative Medienprodukte

Stop-Motion-Video Stop Motion ist eine Filmtechnik, mit welche man den Eindruck erwecken kann, dass sich unbelebte Dinge bewegen. Dazu werden viele verschiedene Fotos aus der gleichen Kameraperspektive aufgenommen. Das fotografierte Objekt wird zwischen den einzelnen Fotos immer wieder ein Stück bewegt oder verändert. Wenn nun die Fotos schnell hintereinander als Film abgespielt werden, wirkt es, als bewege sich das fotografierte Objekt selbstständig. Im Unterricht werdet ihr Stop-Motion-Videos erstellen.

Unterrichtsidee

Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Catherines vierköpfige Familie zieht ins Ausland. Freund*innen, Bekannte und andere Angehörige wollen wissen, wie das neue Haus/die neue Wohnung eingerichtet ist. Entsprechend erstellen die Schüler*innen in Vierergruppen ein Legetechnik-Video zum neuen Haus/zur neuen Wohnung, in dem die Einrichtung genau beschrieben wird, um dann an Freund*innen, Bekannte und andere Angehörige verschickt werden zu können.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Englisch, Medienbildung

Primarstufe

OER

Die hier aufgezeigte Unterrichtsidee soll kein Endprodukt eines Stop-Motion-Filmes darstellen, sondern vielmehr den Prozess der Initiierung der Arbeit mit diesem Medium abbilden und zum Ausprobieren ermutigen. Die Filme der Kinder verdeutlichen dies und lassen viel Spielraum für die weitere Erprobung filmischer Mittel und deren Umsetzung.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Kunst, Medienbildung

Primarstufe

OER

Die Schüler*innen beschäftigen sich mit dem Thema Geschenke und der Bedeutung von Verpackungen. Sie entwickeln dabei Kriterien für das ‚perfekte‘ Geschenk aus Sicht des Schenkenden und des Beschenkten. Im Anschluss daran werden zwei Videos gedreht: ein Present Wrapping-Video (Erklärvideo im Vlogging-Stil) durch den/die Schenkenden und ein Unboxing-Video, in dem das Auspacken durch die/den Beschenkte(n) und die Reaktionen darauf festgehalten werden.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Englisch, Medienbildung

Primarstufe

Die Schülerinnen und Schüler lernen in Partner- oder Gruppenarbeit im Internet für sie passende Lernvideos zu recherchieren und zu bewerten indem sie vorgegebene Fragen beantworten. Anschließen nutzen sie die gewonnen Erfahrungen um eigene Lernvideo für die Klasse zum Thema Strom mit Tabletts und/oder Smartphones selber zu erstellen.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Sachunterricht, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I

Arbeitsblatt zum Thema “Pflanzenbeobachtung” mit dem Ziel einen Stop-Motion Film zu erstellen. Neben den schrittweisen Aufgabenstellungen werden Informationen sowie weitere Links zur Erstellung eines Stop-Motion Films gegeben.

Unterrichtsidee, Arbeitsblatt

Biologie, Medienbildung

Sekundarstufe I

Das Verständnis von philosophischen Textes fällt Schülerinnen und Schülern erfahrungsgemäß sehr schwer. Eine erste angeleitete Annährung an einen Text ist an dieser Stelle hilfreich. Wichtig ist, dass die Lernenden den herangezogenen Philosophen in erster Linie nicht als Autorität, sondern als mögliche auch kritisierbare Position zur Beantwortung ihrer Problemfrage wahrnehmen. a) Wie gelingt eine erste Annäherung an den Text? b) Wie können Schülerinnen und Schülern auf verschiedenen Niveaus (vor allem im Textverständnis) bestmöglich voneinander profitieren? c) Wie lässt sich eine erarbeitete Position wieder an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schülern anbinden und kritisieren? Bei der Durchführung hilft eine anpassbares Arbeitsblatt sowie eine Verlaufsplanung, welche alle Arbeitsaufträge, Links und Hinweise enthält. Eine selbsterstellte LearningApp unterstützt die Sicherung des Textverständnisses. Notwendiges Vorwissen: Die Fähigkeit, Fragwürdiges in der eigenen Lebenswelt wahrzunehmen, ist stets die Grundvoraussetzung für den Einsatz eines Textes im Philosophie-Unterricht. Der offene Arbeitsauftrag, ein Video bzw. ein Comic zu erstellen, ist erfahrungsgemäß sehr motivierend für die Lernenden. Auch verfügen sie über die nötigen Kenntnisse im Umgang mit ihrem Handy für die technische Umsetzung. Zeitrahmen und Ziel der offenen Aufgabenstellung sollten den Schülerinnen und Schülern transparent gemacht werden.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Philosophie, Medienbildung

Sekundarstufe II

Als Abschluss des Unterrichtsthemas Straßenkinder in Lateinamerika erstellen die Schülerinnen und Schüler Erklärvideos zu unterschiedlichen Aspekten des Themas.

Unterrichtsidee

Spanisch, Medienbildung

Sekundarstufe II

Der Baustein besteht aus drei Unterrichtsphasen: 1) Sammeln und verknüpfen des bisher gelernten Stoffes. (Dies kann genutzt werden, um eine Zuordnung des Stoffes zu den Leitideen zu erarbeiten, wenn wenig Zeit ist, können die Themengebiete auch vorgegeben werden. 2) Kriterien für ein gutes Erklärvideo finden und das eigene Video inhaltlich und vom Ablauf her planen. (Neben den Kriterien wird hier besprochen was ein Storyboard ist und der Inhalt und genaue Wortlaut des Films wird geplant.) 3) Drehen und schneiden. (Dies dauert mindestens zwei Doppelstunden und erfordert einige ruhige Nischen in der Schule, in die sich die Gruppen zurückziehen können.)

Unterrichtsbaustein/-reihe

Mathematik, Medienbildung

Sekundarstufe I

OER

Die Textform “Spielanleitung” wurde hier als Unterrichtsgegenstand ausgewählt, weil das Spielen und auch das Kennenlernen neuer Spiele einen starken Motivationscharakter für Kinder bereit hält. Sie sollten im Unterricht vorher schon geübt haben, eine Spielanleitung nach erarbeiteten Kriterien in sinnvoller Reihenfolge aufzuschreiben, bevor sie nun in Kleingruppen einen Text auswählen und ein Erklärvideo dazu gestalten. Im Video sollen sie das ausgewählte Spiel mit einem oder mehreren Sprechern bzw. Vorlesern im Hintergrund filmisch so darstellen, dass die Zuschauer die Spielregeln verstehen und den Spielablauf nachvollziehen können. Durch das Feedback der Klasse nach der Präsentation des Videos reflektieren sie ihre Arbeit und lernen, sich beim Schreiben und Sprechen, bzw. Vorlesen noch mehr auf ihre Adressaten einzustellen.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Deutsch, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I

Zentrales Element dieser Einheit ist die Erstellung eines Stop-Motion-Filmes zur Mitose. Der relativ trockene Fachinhalt soll dadurch zunächst motiviert erarbeitet und dadurch besser erlernt werden. Aus fachlicher Sicht ist auch die Darstellung der Mitose als ein kontinuierlicher Prozess wertvoll sowie die Erstellung (und ggf. die Reflexion) eines biologischen Modells. In der Einheit, die sich über ca. 3 Doppelstunden erstreckt, eignen sich die Schülerinnen und Schüler zunächst Fachwissen zur Mitose an und halten dies in Aufzeichnungen fest. Anschließend erstellen sie ein Storyboard. Dieser Schritt ist wichtig, um ein Gesamtkonzept für den Film zu haben. In der dritten Phase sollen sich die Schülerinnen und Schüler zunächst die App mit einer einfachen kleinen Produktion erkunden. So können sie typische Fehler schon vor der eigentlichen Produktion erkennen. Erst dann produzieren sie mit Bastelmaterialien den eigenen Film. In der letzten Phase werden die Filme präsentiert. Die Schülerinnen und Schüler könnten die Filme beispielsweise untereinander austauschen und sich mit einem Rückmeldebogen Feedback geben.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Biologie, Medienbildung

Sekundarstufe I

Im Rahmen eines viertägigen Projekts im Sachunterricht haben Kinder der Klassen 3 und 4 an der Paul-Hindemith-Grundschule in Freiburg im Breisgau ein Trickfilmprojekt mit iPads durchgeführt. Thema der Trickfilme war das Märchen „Peter und der Wolf“.

Unterrichtsidee

Medienbildung

Primarstufe

Diese Einheit ist mit ca. 20- 22 Schulstunden sehr umfangreich angelegt, kann aber problemlos je nach gewünschtem Schwerpunkt nur in Auszügen behandelt werden. Ein Anpassen und Anbinden an eine Lektüreeinheit ist möglich und sinnvoll. Die Schülerinnen und Schüler sollten möglichst schon bereits vertraut mit der Textsorte “Rezension” sein. Es ist ratsam, dass die Schüler und Schülerinnen immer wieder Phasen haben, in denen sie selbstorganisiert und mit eigener Zeiteinteilung arbeiten können. Daher muss bei der gemeinsamen Sicherung im Unterricht auch besonderes Augenmerk auf die Qualitätskriterien für ein BookTube-Video gelegt werden. Die Auswahl der im BookTube-Video zu behandelnden Lektüre lässt sich ebenfalls variieren: Es ist z. B. denkbar, dass alle Schülerinnen und Schüler den gleichen Roman rezensieren, eine Lektüre aus einer vorgegebenen Lektüreliste (z. B. ergänzend zum Abiturthema) auswählen oder selbst eine individuelle Wahl treffen etc.. Auch ist es möglich, dass einzelne Schüler*innen über diesen Weg eine besondere Lernleistung oder auch eine Präsentationsleistung erbringen.

Unterrichtsplan

Deutsch, Englisch, Spanisch, Medienbildung

Sekundarstufe II

Im Rahmen dieser Unterrichtsidee wird erklärt, wie eine Bewegungsanalyse mithilfe der App Hudl Technique durchgeführt werden kann.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Sport, Medienbildung

Sekundarstufe II