Kommunizieren und Kooperieren

Gather bietet einmal ein ganz anderes Videokonferenz-Tool. Wer möchte, kann sich einen eigenen Raum für eine Veranstaltung schaffen, alles im Charme der frühen Videospiele. Bis zu 25 Teilnehmenden kostenlos.

Allgemein, Spanisch, Medienbildung

Sekundarstufe II, Hochschule, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung

Dieser Unterrichtsbaustein lässt sich gut im Anschluss an die Erabeitung von Märchenmerkmalen anschließen. Zur Einführung in das Thema Märchen und die Erarbeitung von Märchenmerkmalen kann der digitale Unterrichtsbaustein "Märchen - Einstieg und Merkmale kollaborativ erarbeiten" genutzt werden. Für die Schülerinnen und Schüler ist es meist motivierend, das Schreiben eigener Texte mit der Teilnahme an einem Schreibwettbewerb zu verbinden. Klassensätze ist beispielsweise ein Hamburger Schreibwettbwerb, an dem alle Klassen 4-13 teilnehmen können. Zu einem vorgegebenen Thema können dann kreative Texte eingereicht werden. Zu Beginn der Einheit werden mithilfe verschiedener Assoziationsverfahren Schreibideen gesammelt. Diese Verfahren sind in der Verlaufsplanung und den Materialien genauer beschrieben. Wenn die Lernenden an einem Schreibwettbewerb mit vorgegebenem Thema teilnehmen, ist es sinnvoll die Assoziationsverfahren an diesem Thema auszurichten. Die Schreibideen (mögliche Figuren, Handlungsstränge usw.) können z. B. auf Plakaten in der Klasse oder auf einer digitalen Pinnwand (Padlet) gesammelt werden. Vorteil einer digitalen Pinnwand wäre, dass die Lernenden auch von zuhause auf die Ideen zurückgreifen können. Sollte bereits zu den Märchenmerkmalen eine digitale Pinnwand erstellt worden sein, kann diese mit der aktuellen Pinnwand verlinkt werden, sodass die Schülerinnen und Schüler auch Zugriff auf diese Informationen haben und sie für ihren Schreibprozess nutzen können. Nach der Sammlungsphase beginnen die Lernenden mit dem digitalen Schreiben ihres Märchens in einem GoogleDoc. Dazu richtet die Lehrkraft jedem Lernenden ein eigenes Dokument ein, ohne das personenbezogene Daten angegeben werden. Jede Schülerin und jeder Schüler bekommt dann einen Link, mit dem plattformunabhängig und von jedem Gerät mit Internetzugang in das Dokument geschrieben werden kann. Wie diese Dokumente von der Lehrkraft eingerichtet werden, wird in einem Videotutorial erklärt, das u.a. in der Verlaufsplanung verlinkt ist. Die Lernenden können im Unterricht und zuhause an ihren Märchen arbeiten. Da die Lehrkraft direkten Zugriff auf alle Dokumente hat, kann sie den Schreibprozess begleiten und mithilfe der Kommentarfunktion Tipps und Hinweise geben. Sollten Schülerinnen und Schüler eigene Google-Accounts haben und nutzen wollen, könnten sie gezielt Mitschülerinnen und Mitschüler zur Bearbetung ihres Dokumentes einladen. So könnten die Lernenden sich auch zeit- und raumunabhängig gegenseitig unterstützen und Feedback geben. Die Lehrkraft kann im Unterricht z. B. Schreibkonferenzen initiieren, damit alle Schülerinnen und Schüler sich Feedback zu ihrem Schreibprozess holen können. Wenn an einem Schreibwettbewerb teilgenommen wird, können die fertigen Märchen eingereicht werden. Die Veröffentlichung einiger Märchen z. B. auf der Schulhomepage oder der digitalen Märchen-Pinnwand ist auch eine tolle Form der Wertschätzung. Die Wahl der besten Märchen innerhalb der Klasse mit Benennung, was besonders gut gelungen ist, kann dieses Unterrichtsvorhaben beispielsweise abschließen.

Deutsch, Medienbildung

Sekundarstufe I

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Mit dem kitsPad kannst du kollaborativ Texte in Echtzeit erarbeiten, kommentieren und die Ergebnisse exportieren. Änderungen sind dabei immer transparent.

Allgemein, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Förderschule

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Das Mindmapping-Tool bietet dir zahlreiche Funktionen: Arbeite kollaborativ mit Team-Mapper in Gruppen zusammen, färbe deine Mindmap, füge Bilder zur Veranschaulichung hinzu und speichere dein Produkt, um es mit anderen zu teilen. Das Tool wird durch das Niedersächsische Landesinstitut für Qualitätsentwicklung dargeboten.

Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung

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Mit diesem Tool generierst du farbige QR-Codes, die Text enthalten oder auf multimediale Inhalte im Internet verweisen. Highlight: Vertone Möbel mit der integrierten Sprachausgabe! Das Tool wird durch das Niedersächsische Landesinstitut für Qualitätsentwicklung dargeboten.

Allgemein, Medienbildung

Sekundarstufe I, Hochschule, Berufliche Bildung, Sekundarstufe II, Fortbildung, Erwachsenenbildung

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Mit Hilfe dieser App kannst du einen Text oder Wortsammlungen in einer Wortwolke visualisieren. Da die App eine Texterkennung nutzt, funktioniert das auch mit einem Foto. Das Tool wird durch das Niedersächsische Landesinstitut für Qualitätsentwicklung dargeboten.

Allgemein, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Förderschule

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Excalidraw ist ein wunderbares, kollaboratives Zeichentool! Nutze Excalidraw als digitale Lesestrategie und veranschauliche Textinformationen in einem Fluss- oder Strukturdiagramm. Das Tool wird durch das Niedersächsische Landesinstitut für Qualitätsentwicklung dargeboten.

Allgemein, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Fortbildung

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Nele Hirsch stellt in diesem Video kreative Schreibtools vor, die in der digitalen Lehre zum kollaborativen Lernen und Arbeiten genutzt werden können.

Mediendidaktik, Allgemein, Zeitgemäße Bildung, Medienbildung

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung