Herero und Nama 1904–1908

Die deutsche Kolonialgeschichte: Im Vergleich mit anderen Imperialmächten beginnt sie später. Unkritisch ist dieses Kapitel dennoch nicht zu betrachten. Der Kaufmann Adolf Lüderitz kauft 1883 die kleine Bucht Angra Pequena im heutigen Namibia. Dieses Kauf gilt als Beginn des deutschen Kolonialismus. In diesem Video schaut sich Mirko ein umstrittenes Kapitel der deutschen Geschichte und dessen Aufarbeitung an: Von den Anfängen über die Etablierung der Macht, den kriegerischen und brutalen Auseinandersetzungen mit der dortigen Bevölkerung bis hin zum Völkermord an den Nama und den Herero.

Video

Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Geschichten aus der Geschichte Podcast Episode über die Askari und die Kolonialgeschichte des Deutschen Reichs.

Audio

Geschichte

Hochschule, Sekundarstufe II

Deutschlandfunk Nova Audiobeitrag über die Anerkennung des Völkermordes an den Herero und Nama. Deutschland hat als Kolonialmacht Völkermord an den Herero und Nama begangen. Mehr als 100 Jahre später erkennt Deutschland den Genozid an.

Audio

Geschichte

Sekundarstufe II, Hochschule

Podcast des Bayerischen Rundfunks über den Völkermord in “Deutsch-Südwestafrika”. Historiker sind sich heute einig: Deutsche Truppen haben zu Beginn des 20.Jh. den Stamm der Herero beinahe ausgerottet, die Nama zu Tausenden ermordet – aufgrund rassistischer Überzeugungen. (BR 2015)

Audio

Geschichte

Sekundarstufe II, Hochschule

OER

Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten zum Völkermord an den Herero und Nama: Mit Textarbeit zur Erarbeitung, einer Bildanalyse und Vorschlag zur Exkursion “Auf den Spuren des Kolonialismus” (inner- und außerhalb des Klassenraums).

Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Geschichte

Sekundarstufe I

Unterrichtseinheit für 3-4 Stunden: Die Schülerinnen und Schüler bewerten Motive, Ideologie und Folgen der internationalen sowie der deutschen Kolonialpolitik, u.a. aus der Perspektive der einheimischen Bevölkerung in den Kolonien. Dabei erkennen sie, dass die europäischen Staaten für die von ihrer Kolonialpolitik betroffenen geographischen Räume bis heute eine historisch begründete Verantwortung tragen.

Bild, Übungsmaterial, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Geschichte

Sekundarstufe I

OER

Die drei Textquellen gehören zum Modul „Sie müssen jetzt im Sandfeld untergehen” | Völkermord an den Herero Quelle 1 | General Lothar von Trotha | Bericht an den Generalstabschef Alfred von Schlieffen | 4. Oktober 1904 Lothar von Trotha (1848-1920) war nur kurz – von Mai 1904 bis November 1905 – Oberbefehlshaber der Schutztruppen in Deutsch-Südwestafrika. In dieser Zeit verantwortete er die gezielte Vernichtung der Herero. Zwar standen von Trothas Vorgesetzte in Berlin seinem Vorgehen gegen die Herero distanziert gegenüber, sie ließen ihn aber dennoch über anderthalb Jahre gewähren. Lothar von Trotha sandte am 4. Oktober 1904 einen Bericht über den „Herero-Aufstand” an den Generalstabschef Alfred von Schlieffen in Berlin, dem der folgende Auszug entnommen ist.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Geschichte

Sekundarstufe I

OER

Circa drei komplette Unterrichtseinheit á 45 Minuten zum Völkermord an den Herero und Nama: Mit Textarbeit zur Erarbeitung, einer Bildanalyse und Vorschlag zur Exkursion “Auf den Spuren des Kolonialismus” (inner- und außerhalb des Klassenraums).

Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Geschichte

Sekundarstufe I

Unterrichtseinheit für 3-4 Stunden: Die Schülerinnen und Schüler bewerten Motive, Ideologie und Folgen der internationalen sowie der deutschen Kolonialpolitik, u.a. aus der Perspektive der einheimischen Bevölkerung in den Kolonien. Dabei erkennen sie, dass die europäischen Staaten für die von ihrer Kolonialpolitik betroffenen geographischen Räume bis heute eine historisch begründete Verantwortung tragen.

Bild, Übungsmaterial, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Geschichte

Sekundarstufe I

OER

Kürzlich hat die Bundesrepublik Deutschland den Völkermord an den Herero und Nama offiziell anerkannt. In diesem Model der Lernplattform geht es darum, dass Schüler*innen die Niederschlagung des Herero-Aufstanden verstehen und beurteilen und über Menschenrechtsverletzungen diskutieren.

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Sekundarstufe I