Luft

Was wissen wir von elektromagnetischen Wellen, die uns überall umgeben und denen wir nicht entgehen können? In diesem Video geht Lesch den Folgen von Elektrosmog auf die Spur.

Video

Allgemein, Nachhaltigkeit, Biologie

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Was hat es mit dieser Stellungnahme von rund 100 Lungenärzten auf sich, die vor Kurzem die Diesel-Debatte wieder aktuell machten? Irgendwie ging das aufgeregt durch alle Medien – und 2 Wochen später ist immer noch keine Aufklärung da. Aber irgendwie hat jetzt niemand mehr Lust, weiter darüber zu reden. Zurück bleibt Verwirrung. Deswegen nehmen wir uns hier mal die Zeit – und die Stellungnahme auseinander. Holt euch einen Tee. QUELLEN & WEITERE INFOS “Stellungnahme zur Gesundheitsgefährdung durch umweltbedingte Luftverschmutzung, insbesondere Feinstaub und Stickstoffverbindungen (NOx)” https://bit.ly/2RuXVuS unterschrieben von: https://bit.ly/2EcAd37 Was internationale Experten zur Stellungnahme der Lungenärzte sagen: https://bit.ly/2t3b6t2 Terra X Lesch & Co. – Feinstaub & Stickoxide, Fragen & Antworten: https://youtu.be/9yWM6p4nOM8 Die praktisch relevanten Fragen: Wie sinnvoll sind Dieselfahrverbote überhaupt? Wie gefährlich ist es, in der Stadt Fahrrad zu fahren? Und warum produziert Diesel eigentlich mehr Stickoxide? Alle Antworten und mehr bei Quarks: https://bit.ly/2GLcdWb Übersicht zu Feinstaub & den gesundheitlichen Folgen Umweltbundesamt: https://bit.ly/1UQ7sIZ Science Media Center: https://bit.ly/2DGBRZ8 Übersicht zu Stickoxiden & den gesundheitlichen Folgen Umweltbundesamt: https://bit.ly/1L4XqD2 Science Media Center: https://bit.ly/2SAxp8N Wie entstehen eigentlich die Grenzwerte? https://bit.ly/2BBkust Auch interessant: Was bedeuten eigentlich die verschiedenen Zahlen (Todesfälle, verlorene Lebensjahre etc.)? Wie man Zahlen und Statistik deuten muss: https://bit.ly/2FKybIM Maischberger Sendung zu Diesel, Grenzwerten und Fahrverboten: https://bit.ly/2GO9afU ► maiLab abonnieren: http://bit.ly/2kru8qh ► Instagram: https://www.instagram.com/maithink ► Twitter: https://www.twitter.com/maithi_nk ►YouTube: https://www.youtube.com/funkofficial ►funk Web-App: https://go.funk.net ►Facebook: https://facebook.com/funk ►https://go.funk.net/impressum

Video

Chemie, Informatik, Nachhaltigkeit, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Der Luftqualitätsindex aus drei Schadstoffen zeigt auf einen Blick, wie gut die Luft an den einzelnen Messstationen ist und gibt Verhaltensempfehlungen bei Aufenthalt in der Nähe der Messstation.

Interaktives Medium

Nachhaltigkeit

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung

Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) hat ihre Richtwerte für gängige Luftschadstoffe drastisch verschärft. Demnach gibt es wohl keine Unbedenklichkeitsschwellen für Stickstoffdioxid und Feinstaub. Etliche Fachgesellschaften fordern nun schärfere Maßnahmen zum Schutz der Bevölkerung.

Audio

Nachhaltigkeit

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Hochschule

OER

Die Luft um uns herum ist zwar unsichtbar – aber nicht immer sauber. Wie kann man herausfinden, ob die Luft frei von Schadstoffen und gesund zum Atmen ist? In einem Experiment testen die Schüler/-innen, wie sauber die Luft in ihrer Umgebung ist. Anschließend entwickeln sie Ideen, wie sich die Luftqualität verbessern lässt.

Methoden

Nachhaltigkeit

Sekundarstufe I

OER

Welche Auswirkungen haben Luftverschmutzungen in Städten auf die menschliche Gesundheit und wie lässt sich die Luftqualität verbessern?

Methoden

Sachunterricht, Physik, Gesellschaftskunde, Geografie, Chemie, Politik, Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe

Unterrichtsmappe mit vielen Inhalten für die spielerische und experimentelle Auseinandersetzung mit den Themen Luft, Luftschadstoffen und Luftreinhaltung. Ursprünglich entwickelt für das Bundesland Steiermark in Österreich bietet die Unterrichtsmappe viele Ideen und Ansätze, die für die Unterrichtsplanung genutzt werden können.

Arbeitsblatt, Quelle

Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Welche Auswirkungen haben Luftverschmutzungen in Städten auf die menschliche Gesundheit und wie lässt sich die Luftqualität verbessern?

Methoden

Sachunterricht, Physik, Gesellschaftskunde, Geografie, Chemie, Politik, Nachhaltigkeit, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe

Warum ist Lüften im Klassenzimmer so wichtig? Woraus besteht Feinstaub, wie entsteht CO2? Bringen Sie das Thema saubere Luft mit spannenden Methoden und Materialien in den Unterricht!

Quelle

Nachhaltigkeit, Biologie

Primarstufe, Sekundarstufe I

Luftverschmutzung und Klimawandel sind zwei Seiten einer Medaille. Sie sind sehr eng miteinander verknüpft. Eine besondere Verbindung stellen die sogenannten kurzlebigen klimarelevanten Luftschadstoffe dar (SLCPs). Dieser Film zeigt, wie wir in unserem täglichen Leben SLCPs und Treibhausgase wie z.B. Kohlenstoffdioxid emittieren und was wir tun können, um gleichzeitig den Ausstoß beider Arten von Schadstoffen zu vermeiden für die Luftqualität und für das Klima.

News

Nachhaltigkeit

Sekundarstufe I

Ohne Luft können wir nicht leben, wir atmen sie ständig ein und aus. Durch viele unterschiedliche Schutzmaßnahmen wird versucht, unser Grundbedürfnis nach sauberer Luft zu erfüllen – mit gutem Erfolg.

News

Nachhaltigkeit

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Dieser TV-Beitrag handelt von AquaTerraPonik – das ist Fisch- und Gemüsezucht kombiniert in einem geschlossenen Wasserkreislauf. Die Fische produzieren Dünger für die Pflanzen, die Pflanzen reinigen das Wasser wieder für die Fische. 2013 hat das Berliner Start-Up TopFarmers mit dem Projekt begonnen. Seit Frühjahr 2016 treten die TopFarmers mit der größten AquaTerraPonik-Anlage Europas den Beweis an, dass das System wirtschaftlich rentabel sein kann. Das Ganze soll langfristig auch auf Flachdächern umgesetzt werden.

News

Geografie, Nachhaltigkeit

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II