Funktionen

Die Schülerinnen und Schüler sollen mit den unterschiedlichen Formen von Geld im Laufe der Geschichte vertraut gemacht werden. Durch die Unterrichtseinheit soll den Schülerinnen und Schülern bewusst werden, wie verschieden die Zahlungsmittel ausfallen können. Außerdem soll den Schülerinnen und Schülern ein Überblick über die Entstehung von Münzgeld, von Papiergeld und von bargeldlosem Zahlungsverkehr vermittelt werden. Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Lage sein, die wichtigsten Entwicklungslinien des Geldes im Laufe der Geschichte nachzeichnen zu können.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Audio, Arbeitsblatt, Methoden

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I

Im Dezember 2018 wurde Apple Pay in Deutschland eingeführt. Seitdem hat sich der Zahlungsdienst auf Online-Plattformen und physischen Verkaufsstellen (POS) im ganzen Land weit verbreitet. Die weitreichende Verfügbarkeit hat zu seiner wachsenden Akzeptanz bei den Nutzer:innen beigetragen. Laut Daten der Statista Consumer Insights nutzen rund 46 Prozent der in Deutschland befragten Personen Apple Pay beispielsweise in Geschäften und Restaurants. Online sind es hingegen nur etwa 16 Prozent – hier dominiert vor allem PayPal den Markt.

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Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Würden Sie einen eher unbekannten Zahlungsdienst nutzen, um im Geschäft oder online einzukaufen? Wohl eher nicht. Wenn es um digitalen Zahlungsverkehr geht, vertrauen die Deutschen vor allem etablierten Marken. Das unterstreichen auch die Ergebnisse einer Umfrage im Rahmen der Statista Consumer Insights – etwa ein Drittel der Befragten in Deutschland haben das das Vertrauen in Marken wie Apple Pay oder PayPal bestätigt. Für ebenfalls 32 Prozent gehören solche Bezahldienste mittlerweile sogar zum täglichen Leben – statt der Brieftasche wird immer häufiger das Smartphone zum Bezahlen gezückt. Rund 27 Prozent der Umfrageteilnehmer:innen würden sogar so weit gehen zu sagen, dass sie sich ein Leben ohne diesen Komfort nicht mehr vorstellen möchten.

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Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

Die Schülerinnen und Schüler sollen mit den unterschiedlichen Formen von Geld im Laufe der Geschichte vertraut gemacht werden. Durch die Unterrichtseinheit soll den Schülerinnen und Schülern bewusst werden, wie verschieden die Zahlungsmittel ausfallen können. Außerdem soll den Schülerinnen und Schülern ein Überblick über die Entstehung von Münzgeld, von Papiergeld und von bargeldlosem Zahlungsverkehr vermittelt werden. Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Lage sein, die wichtigsten Entwicklungslinien des Geldes im Laufe der Geschichte nachzeichnen zu können.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Audio, Arbeitsblatt, Methoden

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I

Kennenlernen der drei Funktionen des Geldes(Zahlungsmittel, Aufbewahrungsmittel und Recheneinheit). Erkennen der Unterschiede von Zahlungsmittel, Aufbewahrungsmittel, Recheneinheit

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Unterrichtsplan

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I

Der Wirtschaftskreislauf, Geld und Wirtschaft

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I

Unbedingt, findet Bernhard Hiergeist – es nervt und erleichtert kriminelle Geschäfte. Theresa Hein argumentiert dagegen: Bargeld ist unser letzter Freiraum im Kapitalismus.

Rollenspiel

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung

Die Schülerinnen und Schüler sollen mit den unterschiedlichen Formen von Geld im Laufe der Geschichte vertraut gemacht werden. Durch die Unterrichtseinheit soll den Schülerinnen und Schülern bewusst werden, wie verschieden die Zahlungsmittel ausfallen können. Außerdem soll den Schülerinnen und Schülern ein Überblick über die Entstehung von Münzgeld, von Papiergeld und von bargeldlosem Zahlungsverkehr vermittelt werden. Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Lage sein, die wichtigsten Entwicklungslinien des Geldes im Laufe der Geschichte nachzeichnen zu können.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Unterrichtsidee, Audio, Arbeitsblatt, Methoden

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I

Geld begegnet uns überall im täglichen Leben. Bei dem Wort „Geld“ denken die meisten zunächst an Münzen und Banknoten. Wir reden von „Geld verdienen“, wenn es um unser Einkommen geht. Wir sprechen von „Geld ausgeben“, wenn wir einkaufen. Bei größeren Anschaffungen kommt es vor, dass wir uns „Geld leihen“, also einen Kredit aufnehmen müssen – sei es im Bekanntenkreis oder bei einer Bank. Diese recht unterschiedliche Verwendung des Begriffs „Geld“ kommt nicht von ungefähr: Sie ist Ausdruck der vielen Funktionen, die Geld im Wirtschaftsleben hat.

Bildungsangebot

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe II

Die Deutsche Bundesbank hat ihr Geldmuseum in Frankfurt rundherum erneuert. Was es dort Spannendes zu entdecken gibt, berichten dir Liv, Jakob und Jasper. Begleitet wurden sie von Tobias Pohl von der Deutschen Bundesbank.

Primärmaterial, Webseite, Bildungsangebot

Wirtschaftskunde

Primarstufe, Sekundarstufe I