Bedürfnisse

In dieser Unterrichtseinheit zum Thema „Bewusster und rationeller Umgang mit Wasser“ beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler handlungsorientiert mit den Aspekten des täglichen Pro-Kopf-Wasserverbrauchs, der Wasserknappheit und Ressourcenschonung durch Einspartechniken in Deutschland, an ihrer Schule und zuhause.

Politik, Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I

Lehrplankapitel: WiR 8.1 Der Markt als Treffpunkt von Angebot und Nachfrage (ca. 8 Std.) Benötige Medien: Folien, Tafelbild, Rollenspielkarten, Arbeitsblätter

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I

2 Unterrichtsstunden zu Bedürfnisse

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I

Die Energieziele der Bundesregierung liegen derzeit noch in weiter Ferne. Wie die Statista-Grafik auf Basis einer aktuellen Untersuchung des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung Berlin (DIW) zeigt, entspricht der aktuelle Stand des Windkraft-Ausbaus an Land zwar immerhin rund 60 Prozent des Ziels von 2030. Bei der Windkraft auf See sind jedoch lediglich 28 Prozent des Ziels für 2030 erreicht. Bei der Elektromobilität schaut es noch schlechter aus: von den angepeilten 15 Millionen Elektroautos sind erst rund 1,3 Millionen zugelassen, was einer Quote von 8,6 Prozent entspricht. Ähnlich mau verhält es sich bei der Anzahl der Ladepunkte für Elektroautos.

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

OER

wikipedia-Eintrag zu Maslowsche Bedürfnispyramide

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, Berufliche Bildung

Um zu überleben, brauchen wir Nahrungsmittel, Bekleidung, ein Dach über dem Kopf und ärztliche Versorgung. Darüber hinaus hat der Mensch unzählige weitere Bedürfnisse und Wünsche, die sich im Laufe des Lebens verändern können. Doch nicht alle davon können erfüllt werden, denn wir haben nur knappe Mittel zur Verfügung. Die Knappheit der Güter im Verhältnis zu den unendlichen Bedürfnissen stellt das ökonomische Grundproblem dar. Doch wie lässt sich dieses Problem lösen? Wie können wir unsere knappen Mittel zur Bedürfnisbefriedigung sinnvoll einsetzen? – Wir müssen wirtschaften. Das bedeutet, wir müssen ökonomische Entscheidungen effizient treffen. Das tun wir, indem wir die Vor- und Nachteile von Alternativen gegenüberstellen: Man spricht von einer Kosten-Nutzen-Analyse. In der Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Knappheitsproblem und dem ökonomischen Prinzip auseinander. Dazu sehen sie eine Filmepisode, in der drei Jugendliche in ihrem Alltag erleben, warum wir wirtschaften müssen.

Wirtschaftskunde

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Die Bedürfnispyramide wurde von Abraham Maslow entwickelt und stellt ein sehr häufig herangezogenes Konzept zur Erklärung menschlicher Bedürfnisse und Motivationen dar. Sie konstatiert, dass Menschen erst die Bedürfnisse einer Ebene erfüllen, bevor sie sich denen der nächsthöheren Stufe widmen…

Psychologie, Philosophie, Ethik, Wirtschaftskunde

Sekundarstufe II, Sekundarstufe I