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Josef Heinen - Scientific Visualization with GR Python developers often get frustrated when managing visualization packages that cover the specific needs in scientific or engineering environments. The GR framework could help. GR is a library for visualization applications ranging from publication-quality 2D graphs to the creation of complex 3D scenes and can easily be integrated into existing Python environments or distributions like Anaconda. ----- Python has long been established in software development departments of research and industry, not least because of the proliferation of libraries such as *SciPy* and *Matplotlib*. However, when processing large amounts of data, in particular in combination with GUI toolkits (*Qt*) or three-dimensional visualizations (*OpenGL*), it seems that Python as an interpretative programming language may be reaching its limits. --- *Outline* - Introduction (1 min) - motivation - GR framework (2 mins) - layer structure - output devices and capabilities - GR3 framework (1 min) - layer structure - output capabilities (3 mins) - high-resolution images - POV-Ray scenes - OpenGL drawables - HTML5 / WebGL - Simple 2D / 3D examples (2 min) - Interoperability (PyQt/PySide, 3 min) - How to speed up Python scripts (4 mins) - Numpy - Numba - Animated visualization examples (live demos, 6 mins) - physics simulations - surfaces / meshes - molecule viewer - MRI voxel data - Outlook (1 min)

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Zur Unterstützung und Begleitung des Lehrens und Lernens an Hochschulen können Videos in unterschiedlichen Formaten eingesetzt werden. Die Wahl des geeigneten Videoformates sollte vor allem in Hinblick auf das geplante Einsatzszenario erfolgen. Dabei sollten die zu vermittelnden Lehrinhalte, die intendierten Lernziele sowie die didaktische Funktion des Videos in der Lehrveranstaltung berücksichtigt werden. Im Dokument werden die wichtigsten Formate von Lehr-/Lernvideos vorgestellt. Zielgruppe: Lehrende

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Gut gewählte Bilder und Grafiken machen deinen Lerninhalt schöner, ansprechender und bei richtigem Einsatz auch didaktisch wertvoller. In …

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Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Fortbildung