Antike

Wissen ist wahre, gerechtfertigte Meinung. Aber können wir uns überhaupt Wissen aneignen? Der Skeptizismus besagt, dass Wissen unmöglich ist.

Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Ein Multiple-Choice-Test zu einem Überblick zur antiken Philosophie bis Aristoteles Aufgabe: Wähle die richtige(n) Antwort(en). Mindestens eine Antwort ist korrekt, es können auch mehrere oder alle richtig sein.

Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Schnelle Einführung in René Descartes kartesischen Zweifel sowie Anregungen für eine selbstständige Auseinandersetzung mit seiner Philosophie.

Philosophie, Ethik

Sekundarstufe II

Um 400 v. Chr. traf sich in Athen eine buntgemischte Gruppe von Männern, die über Liebe und Eros sinnierten. Unter ihnen zwei Philosophen, die wie kaum jemand sonst das Denken des Abendlandes prägen sollten: Sokrates und sein Schüler Platon. Autor: Michael Reitz

Allgemein, Philosophie, Ethik

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Die antike Philosophenschule der Stoa sah ihre Hauptaufgabe darin, den Menschen zu zeigen, wie sie glücklich werden können - und zwar aus eigener Kraft. Jeder sollte tatsächlich seines Glückes Schmied sein.

Allgemein, Geschichte, Philosophie, Ethik

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Das Wichtigste im Leben ist die Lust, und zwar die größtmögliche - so der Kerngedanke des antiken Philosophen Epikur. Ihm geht es in seinem Denken um das Glück des Menschen. Autor: Michael Conradt

Allgemein, Geschichte, Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Er spottete und provozierte, war beliebt und berüchtigt: Diogenes von Sinope passt nicht ins übliche Bild eines Philosophen. Doch der antike Provokateur ist aus der Philosophiegeschichte nicht wegzudenken.

Allgemein, Philosophie, Ethik

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Ob Logik, Metaphysik, Ethik, Biologie, politische Theorie, Psychologie oder Ökonomie: Aristoteles hat sich damit beschäftigt und gilt bis heute als einer der einflussreichsten Denker. Autorin: Daniela Remus

Allgemein, Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II