Quellen

Historische Quellen – Primärquellen & Sekundärquellen einfach erklärt – Welche Quellen gibt es? Geschichte und Methoden simple gemacht. Historische Quellen sind Darstellungen wie Bilder, Karten, Briefe oder Aufzeichnungen aus der Vergangenheit, aus denen du Schlüsse ziehen kannst, was damals passiert ist bzw. passiert sein muss. Unterschieden wird zwischen Primärquelle und Sekundärquelle. Primärquellen sind Originalquellen aus der entsprechenden Zeit, Sekundärquellen werden im Nachhinein von Forschern, Wissenschaftlern, Historikern verfasst. Typische Quellen für dein Geschichtsabitur können Reden, Briefe, Flugblätter oder auch Wahlplakate sein.

Video

Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Schädlich für die Gesundheit, unüberschaubare Mengen an Wissen, Fake News: Sind das Vorwürfe, die sich auf neue Medien beziehen, auf „Neuland“? Ja und nein: Denn die Argumente gegen das Internet und soziale Medien sind nicht neu, sondern tauchen schon vor 550 Jahren auf: Im Jahr 1450 führt Johannes Gutenberg den Buchdruck mit beweglichen Lettern in Europa ein – im asiatischen Raum gibt es die Drucktechnik bereits seit dem 11. Jahrhundert. Schon zu Gutenbergs Zeiten gibt es also Kritik – und die liest sich in den Quellen ähnlich wie Kritik an TikTok, Youtube und Co. Ein Zufall? In diesem Video schaut sich Mirko wichtige Highlights und Meilensteine der #Mediengeschichte an: Vom Buchdruck über das Radio und Fernsehen bis zum Internet. Es geht um die Erfindung, die Veränderungen und auch, was an der zeitgenössischen Kritik dran ist und was wir daraus lernen können.

Video

Geschichte, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Die Untersuchung historischer Quellen ist eine grundlegende Methode des Geschichtsunterrichts und der Geschichtswissenschaft. Das Verfahren der Quellenanalyse gliedert sich in drei wichtige Schritte: Die Beschreibung, die Einordnung und die Beurteilung der historischen Quelle. Die häufigsten historischen Quellen sind entweder Textquellen oder Bildquellen (daneben gibt es z. B. auch Sachquellen, Denkmäler, Gebäude sowie Film- oder Tondokumente). Auf den folgenden beiden Seiten werden die jeweiligen Verfahren zur Quellenanalyse der beiden häufigsten Quellenarten vorgestellt und segu-Module, in denen eine Quellenanalyse durchgeführt werden soll, aufgelistet.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Geschichte, Arbeitslehre

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Wenn Historiker über die Vergangenheit forschen, machen sie sich auf die Suche nach Spuren aus der Vergangenheit. Solche Spuren nennen die Historiker Quellen. Wie aus Quellen die Vergangenheit rekonstruiert und Geschichte geschrieben wird – das erfährst du in diesem Video.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Geschichte, Arbeitslehre

Sekundarstufe I

OER

Neben Geschichtsbeschreibungen und Zusammenfassungen bietet die Arbeit mit Originalquellen einen vergleichsweise unmittelbaren, authentischen Zugang zur Geschichte.

Unterrichtsbaustein/-reihe, News

Geschichte

Sekundarstufe I

OER

In der Kursstufe, vor allem in der Vorbereitung aufs schriftliche Abitur im vierstündigen Neigungskurs Geschichte, ist es immer notwendig, den Umgang mit Materialien kompetenzorientiert zu üben. Im Vordergrund stehen dabei die Materialien, die auch fürs schriftliche Abitur relevant sind: Textquelle, Karikatur, Poster und Statistik. Hierfür wurden auf zentralen Fortbildungen Methodenblätter vorgestellt, mit denen man Grundlagen für den Umgang mit Materialien legen und auch immer wieder nachhaltig üben kann, was bei einem bestimmten Materialtyp zu tun ist.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Geschichte

Sekundarstufe II

OER

Linksliste mit zahlreichen TV-, Video und Audioquellen für den Geschichtsunterricht.

Webseite, Methoden

Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Der Unterrichtsbaustein soll Lernenden exemplarisch an einem Beispiel den Unterschied zwischen Quellen aus der Vergangenheit und geschichtskulturellem Erinnern der Gegenwart (Film, Comic etc.) deutlich machen. Durch eine Recherche im Netz werden historische Bilder vom Attentat wie solche der Gegenwart gesammelt, ausgestellt und die Unterschiede (Ziele, Gestaltung etc.) reflektiert.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Geschichte

Sekundarstufe I

OER

Digitale Zeitleiste zur Mediengeschichte im 19. und 20. Jahrhundert mit weiterführenden Aufgaben.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Als Quellen gelten – ganz allgemein – alle Hinterlassenschaften der Vergangenheit, die herangezogen werden, um mit einem konkreten historischen Wissensinteresse befragt zu werden. Schon in dieser Formulierung zeigt sich, dass es nicht die Quellen sind, die Auskunft geben, sondern, dass es die Historiker sind, die Dokumente, Texte, Objekte, Bilder etc. zu Quellen machen, indem sie sie fachmännisch begutachten und aus dieser Begutachtung Informationen gewinnen. Entgegen älterer Theorien in der Geschichte kann heute alles als Quelle gelten, was sich in irgendeiner Form materialisiert hat. Das gilt selbst für den auf dieser Seite geschriebenen Text. Über seinen Quellenwert entscheiden freilich unterschiedliche Faktoren, nicht zuletzt die Notwendigkeit der Erhaltung für spätere Zeiten. Wie sich Historiker Quellen schaffen und beschaffen und mit welchen Kriterien diese Quellen befragt werden, das ist der Gegenstand dieses Kapitels.

Nachschlagewerk, Webseite

Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Hochschule

OER

Wo finden Geschichtslehrer/innen schnell und einfach digitalisierte Text- und Bildquellen? Hier die wichtigsten Links und Angebote frei verfügbarer (Creative Commons / Public Domain) Quellen und digitaler Sammlungen für den deutschsprachigen Raum.

Webblog

Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung